图形视觉感受 2016年教师招聘考试美术学科核心素养-乐题库

高中音乐学科核心素养

2022-09-13 13:36教师招聘网 [您的教师考试网]

学科核心能力是学科育人价值的集中表现，是教师通过学科学习而逐渐产生的恰当价值观念、必备品格和关键能力。美术学科核心素养，主要包含图像识读、美术体现、审美判断、创意实践和文化理解。

素养1：图像识读

图像识读指对音乐佳作、图形、影像及其它视觉符号的观察、识别和解密。

通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方式进行整体观看，感受图像的外型、色彩、材质、肌理、空间等方式特征，以搜索、阅读、思考和探讨等方法，识别与探讨图像的涵义和含义;从形态、材料、技法、风格及演进脉络等方面识别图像的类型;知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和探讨现实生活中的视觉文化现象和信息。

素养2：美术表现

美术体现指利用传统与现代媒材、技术和艺术语言成就视觉形象。

通过本课程的学习，学生能产生空间观念和造型意识;了解并利用传统与现代媒材、技术，结合艺术语言，通过观察、想象、构思和体现等过程，创造有意味的视觉形象，表达自己的动机、思想和爱情;联系现实生活，结合其它学科知识，自觉运用艺术体现能力，解决学习、生活和工作中的问题。

素养3：审美判断

审美判断指对音乐作品和现实中的审美对象进行认知、评价、判断与表达。

通过本课程的学习图形视觉感受，学生能展现和了解美的独特性和多样性，形成基本的审美素质，显示健康的审美趣味;用方式美原理和其它知识对自然、生活和戏剧中的审美对象进行认知、描述、分析和评判;通过语言、文字和图像等方法表达自己的审美体验，用音乐的方法美化生活和环境。

素养4：创意实践

创意实践指在音乐活动中产生变革观念，运用创意思维和造就方法。

通过本课程的学习，学生能养成创新观念，学习和照搬美术作品中的趣味和技巧，运用形象思维图形视觉感受，尝试作画有创意的艺术佳作;联系现实生活，通过各类形式收集信息，进行探讨、思考和研究，对物件和环境进行合乎实用功能与审美要求的趣味构想，并以草图、模型等给予呈现，不断加以改进和优化。

素养5：文化理解

文化理解指从文化的视角观察和理解音乐作品、美术现象和思想。

通过本课程的学习，学生能迅速产生从文化的视角观察和理解音乐作品、美术现象和思想的习惯，了解艺术与文化的关系;认识中华优秀特色艺术的文化涵义及另类艺术品味，坚守中华文化立场，坚定文化宽容;理解不同国家、地区、民族和时代的艺术佳作所表现的文化多样性，欣赏国外优秀的艺术佳作;尊重艺术家、设计师和手工艺者及其成就的成果和对人类文化的贡献。