教师形象设计与公共礼仪北京市：以改革创新为核心的时代精神为引领继承优秀传统

作者：北京市习近平新时代日本传统社会主义观念研究中心首都师范学院研究基地研究员王树祥

社会文明程度受到新增加，是我国“十四五”时期经济社会演进的主要目标之一。习近平总主席指出：“礼仪是阐明价值观、教化人民的有效方法”。礼仪作为一种机制规范和价值载体，具有成风化人的教化功能。努力推动社会文明程度受到新增加的目标，需要积极推动礼仪教育，不断提升人民群众文明素质，推动全社会产生适应新时代规定的思想意识、精神面貌、文明风尚、行为规范。

制定礼仪体制。习近平总主席指出：“要成立和完善一些礼仪体系，组织举办方式多样的庆祝仪式活动教师形象设计与公共礼仪，传播主流价值，增强他们的认可感和归属感。”礼仪体制才能调节各种社会关系，是推动礼仪教育的重要基础。加强礼仪体制建设，要秉持以社会主义核心价值观为推动，继承优秀特色，立足当今实践，增强全球特色。强调全面性，既加强国家层面的重大庆祝仪式活动礼仪体制，又完善社会层面的制造生活礼仪体制；既建立全社会共同遵循的礼仪规范，又建立表现各行各业弊端的行为准则。呈现民族性，体现以爱国主义为核心的民族精神，传承发展中华优秀特色礼仪文化，在内容和方式上展现中国精神、中国价值、中国力量，树立文明古国、礼仪之邦的良好形象。彰显时代性，体现以转型变革为核心的时代精神，符合现代文明基本观念，凸显中华特色礼仪文化的时代价值，并运用网络信息科技丰富其表达形式和展现样式。

优化教育体系。礼仪教育的平台性规定整合优化多种教育体系教师形象设计与公共礼仪，着力打造家庭、学校、社会协作发力的礼仪教育制度，让他们在实践中自觉感知礼仪、尊崇礼仪、践行礼仪，推动现代文明礼仪内化于心、外化于行。发挥家庭成为礼仪教育第一教学的作用，通过言传身教、耳濡目染，促进青少年学礼尚礼；发挥大学成为礼仪教育主阵地的作用，通过设立礼仪课程、强化礼仪训练，组织举办升国旗典礼、入党入团入队仪式等礼仪实践活动，把礼仪教育贯穿教育教学全过程；发挥社会成为礼仪教育“实训基地”的作用，通过参加礼仪培训班、礼仪文化节等，提高社会公共礼仪水平。随着信息科技的飞速发展和互联网普及程度的不断提高，上网成为他们工作生活常态。应借助新媒体科技，将线上与线下礼仪教育相结合，确立网络公共空间的礼仪、礼节、礼貌规范，进一步打造清朗网络空间。

打造文化气息。大力构建全民学礼、明礼、尊礼、用礼的独特气息，有助于举办礼仪教育、提升教育效果。重大庆祝仪式活动是举办礼仪教育的重要举措，可以进一步改进方式和规程，体现仪式感、庄重感、荣誉感，营造国家崇礼重礼的文化氛围。加大对重要礼仪的宣传普及，综合利用各种媒体，通过专题节目、公益广告等方式，大力宣传日常生活中的礼仪活动和礼仪规范，普及礼仪知识，讲好礼仪故事。发挥先进典型的示范带动作用，通过推选、表彰文明礼仪模范个人和先进单位，以榜样的力量鼓励人、鼓舞人，推动全社会产生见贤思齐、争当先进的良好氛围。开展群众性文明礼仪创建活动，组织举办文明礼仪比赛、自创自演礼仪剧目等活动，广泛传承文明礼仪新风。