教师形象设计与公共礼仪老师为人师表的引领作用，更是社会文明礼仪的一种标杆！

虽然对穿着有着明确规定，对老师的言行举止也是着基本完善，北京东新区的这份教师礼仪规范，可谓涵盖面广，要求严格。这种规范虽然有助于师德建设，也对教师有着积极的助推作用，更是社会文明礼仪的一种典范。

行为世范，也就是说，老师的言行为世人提供着示范。老师为人师表，在世人眼里有着极高的威望，对社会文明和社会风气有着很大的助推作用，这就必须老师在日常生活中，要时刻记住自己的身份，牢记“行为世范”的责任，要严于律己，给世人树立楷模，做好表率，当好示范。可是在现实生活中，却总有部分同学不留意此类细节，不是穿着随便，不修边幅，就是太过个性，烫头发、染指甲，短裙短裤，甚至穿着睡衣上课，在讲课中也不重视个人言行，坐姿不雅，站姿不端，甚至语气恶劣教师形象设计与公共礼仪，语言生硬，这些行为虽然严重折损着老师形象教师形象设计与公共礼仪，也给教师造成不良示范，甚至导致一些学生也染上一些不良习惯。

其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。很多之后，教育的价值就是表现在同学的言传身教上，老师如果不修边幅，死气沉沉，如何要求学生自信蓬勃，学生又怎样能做到形象健康文明？所以，有必要对学生的职业行为和仪容仪表进行细化要求。正是在这些情形下，北京东市区才制定这份完善，对学生的教学行为和仪容仪表进行要求，这除了是对教师形象的维护，也是对学生的负责，更是对社会风气的带领。对提高学生形象和能力，加强师德建设有着积极的作用。

我国是礼仪之邦，很多职业都有着属于自己的行为规范，这除了是职业文化，也是社会文明的组成。教育教学是一种神圣的职业，对待这份神圣的职业，应该保持认真和神圣，这是最基本的职业能力，也是对老师称呼的珍视，对教育教学事业的敬重和尊重。衣着得体，形象健康，举止得当，落落大方，彬彬有礼，满脸笑意，这是教师应有的健康形象，也是基本的职业表情，这种形象和笑容不仅可以提高亲切感，拉近与人的距离，给人如沐春风的觉得，也有助于更好地加强教育教学工作。

可见，东城区建立学生礼仪规范，不仅是社会文明的应该，也是学生职业的还要，是教育的应有之义，更是个人文明素质和职业道德的彰显。这种行为规范而且具备标本意义，也带有标杆价值。（刘剑飞）